Color Creep

．聲母的口訣            舌面元音(聲母)                  前→後    下     高                     閉 顎      ↓                       ↓ 位     低                     開 置 1.舌位高低 2.顎位高低 3.展→圓 ．影片欣賞 這次的影片是看「誰是大歌神」，要透過歌聲來猜誰才是林俊傑。原本以為應該不是很難，結果聽起來每個都很像……雖然是憑感覺來猜，但其實還是憑記憶中的音色來做推測的(雖然記憶有跟沒有一樣。 ＊音色：由音高、音強、音長三要素組成。而每個人的聲帶、口腔構造等均不相同，也是造就音色不同的原因，但通常家人彼此的音色會較相近(遺傳原因)。 ．小組討論 組員：徐毓鴻、莊承運、邱芷儀 Q1.根據發音器官圖，請將發音器官分為主動發聲器官和被動發聲器官。 A1.主動發聲器官：氣管、小舌、舌尖、舌面後、舌面前、舌根 (舌頭)       被動發聲器官：鼻腔、口腔、食道、喉頭、上齒、下齒、上唇、下唇、聲帶(舌頭以外的部位，從雙唇到咽喉) Q2.語音的物理屬性有四要素，發現生活周遭的例子並說明。 A2.音高（海豚音）、音強（講話聲音大小）、音長（情緒表達、有些方言的音調）、音色（歌手的歌聲） Q3.將人類的發音器官依決定音色的因素分類。 A3.發音體（聲帶）、共鳴器（主要是口腔） ＃補：發音方式(肺、氣管) Q4.為什麼語音存在與變化有一條「約定俗成」的原則(社會屬性)？ A4.為了...

．課前閱讀 ．韻母種類：單韻母、複韻母、聲隨韻母，聲隨韻母、空韻(不單獨使用)。 1.單韻母：ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ 2.複韻母：ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ 3.聲隨韻母：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ 4.聲隨韻母：ㄦ ＊空韻：在韻母中不單獨使用，必須和聲母拼音時才會出現，平常不會刻意標示。 ．意見發表 Q.根據＜外國人學中文碰到的囧事＞和＜老外說中文＞，外國人說中文時容易出現的偏誤，有哪些種類？ A.聲調、輕重音、語序、ㄢㄣ不分 ．小組討論 成員：章芳瑜 徐毓鴻 王志揚 莊承運  Q1. 韻母發音的特徵為何？元音的響亮度是由什麼發音因素控制？ A1.由於元音是構成韻母的主要因素，且都為濁音，其特徵為可以獨立發音。 氣流通過口腔時，受到上下唇型變化，所以即使舌位高低、舌位前後相同，嘴型改變後，元音發音亦產生變化。 Q2.前山後山圓眼嚴：前山有個嚴眼圓，後山有個圓眼嚴；二人上山來比眼，也不知嚴眼圓的眼圓？還是圓眼嚴的眼圓？ 這個繞口令主要練習的是哪兩個韻母？這兩個韻母要如何區別及怎麼進行教學？ 第二組  A2.ㄧ和ㄩ。 主要是由嘴型的不同做區別。 (元音表格)

．發音原理 發音部位：發輔音時，氣流在口腔中受到發音器官的 阻礙 而成聲，發音器官形成阻礙的部分叫做發音部位。 1.雙唇音(b p m)：雙唇構成阻礙。 2.唇齒音(f)：上門齒與下唇形成阻礙。 3.舌尖前音(z c s)：舌尖與上齒背形成阻礙。 4.舌尖中音(d t n l)：舌尖與上齒齦形成阻礙。 5.舌尖後音(zh ch sh r)：舌尖翹起，與硬顎前端形成阻礙。 6.舌面音(j q x)：舌面前端與硬顎前端形成阻礙。 7.舌根音(g k h)：舌根與軟顎形成阻礙。 發音方法： 1.塞音(b p d t g k)：發音時發音器官完全閉塞，阻擋氣流，然後突然打開，氣流衝過阻礙，爆發成音。 2.擦音(f s sh r x h)：發音時發音器官靠近形成窄隙，氣流從中間經過，摩擦成音。 3.塞擦音(zh ch z c j q)：發音時發音器官先完全閉塞，阻擋氣流，然後打開形成窄隙，使氣流從中間經過，摩擦成音。 4.鼻音(m n)：發音時，口腔通路完全閉塞，軟顎下垂，氣流振動聲帶後由鼻腔發出。 5.邊音(l)：發音時，舌尖抵住上齒銀形成阻礙，舌尖兩邊鬆弛下垂，氣流振動聲帶後從兩邊空隙流出成音。 ．小組討論(一) Q.根據印尼女孩Fiona的影片，她在發音上，有哪些語音可多加練習？ A.語音及聲調 ．小組討論(二) Q1.聲母發音的特徵為何？ A.1.氣流在發音器官中受到一定程度的阻礙或阻塞     2.氣流較強     3.發音器官參與節制氣流的部分肌肉緊張 Q2.聲母發音方法分為哪三大項？ A.1.發音器官相互接觸形成節制通過氣流的現象     2.氣流通過時用力之強度（持續性）     3.聲帶是否震動 Q3.依照聲母發音部位和發音方法，製作現代漢語聲母(輔音)字母表 (來源：維基百科)

．台灣人的台灣腔？ Q.超強覺得台灣人說英語會強調音節，這是什麼原因？ A.因為英語屬於第二語言，我們會將第一語言(母語)的習慣套入此，就像中文一字一音，因此們初學英文時也會習慣將每個音節念清楚。 ＊台灣腔特色： 1.講話黏在一起( 和音 )(#並非中文特有，其他像英文、日文、德文等語言均有。) 2.不發捲舌音 3.ㄢ/ㄤ不分，ㄣ/ㄥ不分 4.普遍不發輕聲 ．個人發表 (來源：網路) 這次看了有關北京話的影片，從主持人拿出的商品，可以發現所有的東西後面都會加上「ㄦ化韻」，從中可見在「 名詞 」中的使用機率極高。基本上ㄦ化韻為北京人、北方方言較常使用，而南方方言則幾乎不使用。 ＊ㄦ化韻的使用習慣： 1.用於「小的」東西。(#南方方言傾向使用後綴字「子」來指小稱) 2.形容「少的」東西。 3.指「短暫」的時間。 4.用於「非正式的、非正經」的語氣。 ．小組討論 Q1.ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」。脫落現象有什麼特色？請以ㄦ化韻舉例。 A1. (1)保留重要元音。 (2)韻尾掉落 (3)ㄦ連音。例：小孩ㄦ ( #補充：特色為兩字相連成詞的過程，有「音素」被省略。) Q2. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。請觀察課本P168-170的例句，找出其共通點。  A2. 逆向同化，後面的音會影響前面的音。 (#修正：共通點為「量詞」和「單一」。) Q3.我的老天鵝、我的媽、我的老天爺、我的天，搭配語助詞「啊」的連音音讀為何？ A3. 我的老天鵝啊（ê+ia）我的媽啊（a+ia）我的老天爺啊（e+ia）我的天啊（n+ia） ．延伸閱讀 台湾人说话会用「儿化音」吗？         這篇問題討論中大家很仔細地討論了台灣的「ㄦ化韻」，從歷史開始談起，得到台灣幾乎不使用ㄦ化韻的結果。其原因也跟南方的閩南話與客家話沒有ㄦ化韻的關係，從而影響了台灣的「現代國語」。從中可得知，雖然目前本土語言逐漸式微，但其所帶給台灣的影響可是非常深遠的。         而大部分北京人使用ㄦ化韻時也無法說出規則，只是語言習慣，但有時不加ㄦ化韻時卻會造成功通上的障礙，如文中指...

．台灣語言文化 1.網路用語 例：666(很厲害、技術很好之義)、黑人問號(困惑、不知所以之義，來源 )、輸不起(惱羞成怒)、嚇到吃手手(來源 2.注音文 例：你好ㄇ、ㄢㄢ、ㄏㄏ 3.閩南語入字 例：甘溫、金拍謝、菜比八 ．中國網路用語 GG(哥哥) PLMM(漂亮妹妹) TMD(他媽的)(類NMD) NB(牛逼) MPJ(馬屁精) BC(白癡) #補充常見網路用語：尬聊、打call、翔、艾瑪、泥垢、逗比、深井冰、麼麼噠。 ．小組討論(一) 組員：品綺，佩鈞，毓鴻 Q.你是華語老師，你會選擇教什麼拼音系統？ A.我們認為，選擇哪種拼音系統應該需要考慮到 學習時間 、 使用地點 在做抉擇，同時也需要顧及到學生的意願等。 Q1.學生是多元國籍的外國學生。 A1.(預設立場：國內)會選擇教學注音，因為各種國籍的人使用的母語也淨不相同，為了阻斷母語的阻礙而選擇教注音符號系統；如學習中文時間較短，大概就會改成國際音標系統，目的是為了能快速上手中文念法與拼字等。 Q2.學生是外籍配偶。 A2.如果是外籍配偶的話，那語言使用的地域也在台灣。為配合台灣人使用的習慣與未來子女教育，會選擇教注音符號系統來符合需求。 Q3.學生是同一國籍人士。 A3.(預設立場：國外)在國外教學時因學生的文化背景較為相同，因此比較好調整教學方式。而我們覺得學習注音符號系統能阻斷母語干擾、學習中文的寫字原則等，因此會偏向於教用注音符號系統，但最終其實也是要看學生們的意願。 ．小組討論(二) Q1.請分析「中國使用漢語拼音方案」的音節結構(語音成分) 。 A1.聲母、介音、主要元音、韻尾 。 Q2.請利用Practice及音節結構、漢拼表格，歸納統整出漢語拼音聲調標記四項規則。  A2.1.標在元音上。 2.如有兩個元音以上按照a,o,e,i,u,ü順序標示。 3.iu 並列時，標在後面的元音上 4.輕音不標音 (#5.若是標在i 上面時，i的小點要省略) Q3. 輕聲屬於哪種語流音變？輕聲的功用為何？  A3.1. 弱化。 2. ‎調整句子中字，詞的輕重，說話時省時省力，增加句子的抑揚頓挫。  Q4.相連上聲(3+3)變調屬於哪種語流音變，...

．漢語共同語的標準 一、詞彙方面：以北方方言為基礎 二、語法方面：北方口語、書面與法規範(白話文) 三、語音方面：北京語音(單音、聲調、輕聲、ㄦ話音……等) ．現代漢語特色 ＊特色： 1.單音節、單音詞(一字一詞)；多音節的詞獨立仍有義( 複聲詞 、 連綿詞 例外)。 2.詞分虛實。 3.不重視詞型(態/陰陽性)變化。 4.詞的 次序嚴格 ，意義靠讀法(聲調)和順序決定。 ＊漢語是 孤立語 、 分析語 。 一、何謂孤立語？         有 低語素單詞比 （morpheme-per-word ratio）的語言。語素為 最小的語法單位 ，在 口語形式 語言中，語素是由「音位」這一種能區別的最小聲音單位所組成的；而在 文字形式 語言中，語素則是由「字位」所組成的。 孤立語在語素並不對語素進行變化，而是以 語序 表示文法關係。 二、何謂分析語？         分析語（Analytic Language）是與綜合語(高語素單詞比)相對的概念。在分析語大多數的每一單詞所含的不自由語素較少，也就是分析語無、或 較少 合成詞 、且無詞形變化，即語素基本只有一 種詞形 。 ＊依照語言學家的定義與分類標準不同，孤立語與分析語之間的關係可能會產生三種情況：      1.將孤立語與分析語兩者視為相同的概念。      2.將分析作為一種性質，進而將孤立語納入分析語，視孤立語為分析語分析性質最極端的表現。      3.將孤立語與分析語分開。（如上古漢語兼具孤立語及綜合語性質）         絕大多數語言都並不能單純地被分類至綜合語、分析語或孤立語其一分類。也就是說，將分析語視作一種 性質 會更加適當。像是：英語比俄語更具分析語性質、純粹的孤立語肯定具分析語之性質，但反過來並不一定成立。 ＊漢語音韻結構 1.漢語的單音節：一個「主要元音」為主體，結合成的語言單位。 2.音節由；聲母、韻母(韻頭、韻腹、韻尾)、聲調組成。 ．小組討論 (組員：徐毓鴻、黃玉靖、畢方瑜 ) ...

．課前閱讀 現今的南方地區方言幾乎不是南方的原始語言，而是古代中原地區的漢語，因政治、移民因素造成了 人口遷移 ，將漢人的文化帶引南方；而北方地區人民以游牧民族為主，因多次戰爭佔領中原，很多漢族人就南逃後就放棄遊牧生活，開始 漢化 ，服裝、姓氏，甚至語言也開始漢化。他們在學說漢語時， 融入了自己民族的 發音特色 、 發音腔調 和 發音方式 ，從而就誕生了很多具有胡語特點的所謂的漢語，也就是偏向如今的現代漢語。 ＊南方語言：     1.古代漢語     2.傳統漢話     3.有入聲     4.無翹舌音、兒話音、輕唇音     5.近似文言 ＊北方語言：     1.現代漢語     2.新加入的北語(胡語)     3.無入聲     4.加入翹舌音、兒話音、輕唇音     5.近似白話 ．個人意見 ＊華語、國語、漢語、普通話皆為相似的名稱，其中的差異為？     對外(標準語言)：華語(台灣)、漢語(中國)。     對內(官方語言)：國語(台灣)、普通話(中國)。 (字彙定義範疇圖表) 由上圖可見定義的範圍是由大到小，依序是華語、漢語、普通話、國語。 1.華語：無論何地，只要華人所在、使用之語言稱為「華語」。(如新加坡華語、馬來西亞華語等。) 2.漢語：泛指中國區域各方語言及方言。(所有漢民族的語言) 3.普通話： 即現代漢語的標準語， 是中國全國通用的語言。(「普通」兩字為「普遍通行」、「共通」之涵義) 4.國語： 由 中華民國政府 規範與管理的標準漢語，主要以北京官話為標準，文字則使用正體中文。 ＊為什麼我們的語言「中文」會被稱作「『漢』語」呢？     1.在漢代時各民族融合。     2.官話產生。     3.當時的政治、經濟、宗教最為鼎盛。 ．小組討論 (成員：徐毓鴻、陳儀方、吳珮慈、孟淳玉) Q1.四篇作者皆使用...