Color Creep

．台灣人的台灣腔？ Q.超強覺得台灣人說英語會強調音節，這是什麼原因？ A.因為英語屬於第二語言，我們會將第一語言(母語)的習慣套入此，就像中文一字一音，因此們初學英文時也會習慣將每個音節念清楚。 ＊台灣腔特色： 1.講話黏在一起( 和音 )(#並非中文特有，其他像英文、日文、德文等語言均有。) 2.不發捲舌音 3.ㄢ/ㄤ不分，ㄣ/ㄥ不分 4.普遍不發輕聲 ．個人發表 (來源：網路) 這次看了有關北京話的影片，從主持人拿出的商品，可以發現所有的東西後面都會加上「ㄦ化韻」，從中可見在「 名詞 」中的使用機率極高。基本上ㄦ化韻為北京人、北方方言較常使用，而南方方言則幾乎不使用。 ＊ㄦ化韻的使用習慣： 1.用於「小的」東西。(#南方方言傾向使用後綴字「子」來指小稱) 2.形容「少的」東西。 3.指「短暫」的時間。 4.用於「非正式的、非正經」的語氣。 ．小組討論 Q1.ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」。脫落現象有什麼特色？請以ㄦ化韻舉例。 A1. (1)保留重要元音。 (2)韻尾掉落 (3)ㄦ連音。例：小孩ㄦ ( #補充：特色為兩字相連成詞的過程，有「音素」被省略。) Q2. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。請觀察課本P168-170的例句，找出其共通點。  A2. 逆向同化，後面的音會影響前面的音。 (#修正：共通點為「量詞」和「單一」。) Q3.我的老天鵝、我的媽、我的老天爺、我的天，搭配語助詞「啊」的連音音讀為何？ A3. 我的老天鵝啊（ê+ia）我的媽啊（a+ia）我的老天爺啊（e+ia）我的天啊（n+ia） ．延伸閱讀 台湾人说话会用「儿化音」吗？         這篇問題討論中大家很仔細地討論了台灣的「ㄦ化韻」，從歷史開始談起，得到台灣幾乎不使用ㄦ化韻的結果。其原因也跟南方的閩南話與客家話沒有ㄦ化韻的關係，從而影響了台灣的「現代國語」。從中可得知，雖然目前本土語言逐漸式微，但其所帶給台灣的影響可是非常深遠的。         而大部分北京人使用ㄦ化韻時也無法說出規則，只是語言習慣，但有時不加ㄦ化韻時卻會造成功通上的障礙，如文中指...

．台灣語言文化 1.網路用語 例：666(很厲害、技術很好之義)、黑人問號(困惑、不知所以之義，來源 )、輸不起(惱羞成怒)、嚇到吃手手(來源 2.注音文 例：你好ㄇ、ㄢㄢ、ㄏㄏ 3.閩南語入字 例：甘溫、金拍謝、菜比八 ．中國網路用語 GG(哥哥) PLMM(漂亮妹妹) TMD(他媽的)(類NMD) NB(牛逼) MPJ(馬屁精) BC(白癡) #補充常見網路用語：尬聊、打call、翔、艾瑪、泥垢、逗比、深井冰、麼麼噠。 ．小組討論(一) 組員：品綺，佩鈞，毓鴻 Q.你是華語老師，你會選擇教什麼拼音系統？ A.我們認為，選擇哪種拼音系統應該需要考慮到 學習時間 、 使用地點 在做抉擇，同時也需要顧及到學生的意願等。 Q1.學生是多元國籍的外國學生。 A1.(預設立場：國內)會選擇教學注音，因為各種國籍的人使用的母語也淨不相同，為了阻斷母語的阻礙而選擇教注音符號系統；如學習中文時間較短，大概就會改成國際音標系統，目的是為了能快速上手中文念法與拼字等。 Q2.學生是外籍配偶。 A2.如果是外籍配偶的話，那語言使用的地域也在台灣。為配合台灣人使用的習慣與未來子女教育，會選擇教注音符號系統來符合需求。 Q3.學生是同一國籍人士。 A3.(預設立場：國外)在國外教學時因學生的文化背景較為相同，因此比較好調整教學方式。而我們覺得學習注音符號系統能阻斷母語干擾、學習中文的寫字原則等，因此會偏向於教用注音符號系統，但最終其實也是要看學生們的意願。 ．小組討論(二) Q1.請分析「中國使用漢語拼音方案」的音節結構(語音成分) 。 A1.聲母、介音、主要元音、韻尾 。 Q2.請利用Practice及音節結構、漢拼表格，歸納統整出漢語拼音聲調標記四項規則。  A2.1.標在元音上。 2.如有兩個元音以上按照a,o,e,i,u,ü順序標示。 3.iu 並列時，標在後面的元音上 4.輕音不標音 (#5.若是標在i 上面時，i的小點要省略) Q3. 輕聲屬於哪種語流音變？輕聲的功用為何？  A3.1. 弱化。 2. ‎調整句子中字，詞的輕重，說話時省時省力，增加句子的抑揚頓挫。  Q4.相連上聲(3+3)變調屬於哪種語流音變，...

．漢語共同語的標準 一、詞彙方面：以北方方言為基礎 二、語法方面：北方口語、書面與法規範(白話文) 三、語音方面：北京語音(單音、聲調、輕聲、ㄦ話音……等) ．現代漢語特色 ＊特色： 1.單音節、單音詞(一字一詞)；多音節的詞獨立仍有義( 複聲詞 、 連綿詞 例外)。 2.詞分虛實。 3.不重視詞型(態/陰陽性)變化。 4.詞的 次序嚴格 ，意義靠讀法(聲調)和順序決定。 ＊漢語是 孤立語 、 分析語 。 一、何謂孤立語？         有 低語素單詞比 （morpheme-per-word ratio）的語言。語素為 最小的語法單位 ，在 口語形式 語言中，語素是由「音位」這一種能區別的最小聲音單位所組成的；而在 文字形式 語言中，語素則是由「字位」所組成的。 孤立語在語素並不對語素進行變化，而是以 語序 表示文法關係。 二、何謂分析語？         分析語（Analytic Language）是與綜合語(高語素單詞比)相對的概念。在分析語大多數的每一單詞所含的不自由語素較少，也就是分析語無、或 較少 合成詞 、且無詞形變化，即語素基本只有一 種詞形 。 ＊依照語言學家的定義與分類標準不同，孤立語與分析語之間的關係可能會產生三種情況：      1.將孤立語與分析語兩者視為相同的概念。      2.將分析作為一種性質，進而將孤立語納入分析語，視孤立語為分析語分析性質最極端的表現。      3.將孤立語與分析語分開。（如上古漢語兼具孤立語及綜合語性質）         絕大多數語言都並不能單純地被分類至綜合語、分析語或孤立語其一分類。也就是說，將分析語視作一種 性質 會更加適當。像是：英語比俄語更具分析語性質、純粹的孤立語肯定具分析語之性質，但反過來並不一定成立。 ＊漢語音韻結構 1.漢語的單音節：一個「主要元音」為主體，結合成的語言單位。 2.音節由；聲母、韻母(韻頭、韻腹、韻尾)、聲調組成。 ．小組討論 (組員：徐毓鴻、黃玉靖、畢方瑜 ) ...